日前，由中國科技館、教育部宣傳教育中心、抖音聯合發起的2024“流動科學課”在廣西壯族自治區啟動。本次活動除了聯合科普大篷車開展“流動科學課”進校園外，還以主題合集形式，把優質科普高清視頻上傳至全國流動科普設施服務平台，面向鄉村學校開放使用，內容涵蓋自然、物理、生物、數學等多個學科領域。

　　如今，優質科普短視頻經常被家長、教師作為“雲課件”使用，極大降低了青少年獲取知識的門檻。很多科研工作者成為短視頻科普“達人”，通過風趣幽默的講解，讓專業科學知識變得通俗易懂。

　　“科普要讓科學知識、科研成果為更多大眾所接受。”中國科學院院士、中國科學院地質與地球物理研究所研究員劉嘉麒說，“科研與科普相輔相成。科研做得越好，做科普的內容就會更豐富﹔科普搞好了，又能對科技創新起到重要推動作用。”

　　劉嘉麒認為，隨著傳播平台多樣化，科普內容和形式還需不斷創新。近年來，他在短視頻平台上持續分享地質學知識，《把冰山扔進火山會怎樣？》《火山渾身都是寶，人類的力量可以挖空火山嗎？》等節目受到廣大青少年的喜愛。

　　在科普創作者、“流動科學課”授課志願者郝博偉看來，科普的重要意義是在青少年心裡播下科學的種子。“也許孩子們當下並沒有完全理解這個內容，但當他們未來再接觸相關知識時，會覺得很親切，從而激發出更大的學習興趣。”郝博偉介紹，為制作時長不到1分鐘的科普短視頻，志願者們有時要花上幾個小時查找資料、提煉總結、錄制剪輯，以實現准確呈現。

　　何乾是廣西壯族自治區防城港市東興市京族學校的一名科技輔導員。他經常會在短視頻平台搜索有趣的科普視頻，帶著學生們一起做實驗。“對鄉村學校的科學老師來說，最大的挑戰就是備課。即使是專職科學老師，遇到跨學科的知識講解點，也需要權威專業的科普教輔資源。成體系的視頻科普教學資料，能有效緩解一線科學老師的備課壓力。”何乾說。

　　據統計，2023年青少年在抖音上觀看熱門科普視頻次數較2022年提升1倍，已有超九成國內省級科技館在短視頻平台上發布青少年優質科普內容，全國科技館科普相關視頻播放量超過11億次。抖音相關負責人辛耕表示：“作為短視頻平台，我們將加強與科普場館、基層學校的聯動，進一步提升科普的貼近性，在全社會推動形成講科學、愛科學、學科學、用科學的良好氛圍。”

　　《 人民日報 》（ 2024年03月18日 19 版）

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