表情与舞台：提升学生表现力的交流盛会圆满落幕
为了进一步增强教师的教学感染力，丰富学生在舞台表演方面的知识，一场聚焦于学员表现力提升的交流会成功举行。此次活动特别邀请了多位经验丰富的教育工作者，共同探讨表情运用与舞台呈现的核心要点，分享实用的练习方法和教学经验。
在交流环节中，杨雁老师以儿童声乐表演为切入点，强调了表情与声音之间的紧密联系，认为表情是声音的“可视化搭档”。她指出，舞台表现应以情感为基础，实现声情同步。她提出表情训练应兼具科学性与趣味性，建议通过建立“情绪-表情”关联、练习高频表情以及结合歌曲进行实操等方法来推进，同时遵循不强迫、控制幅度和多鼓励的原则。她还强调，教师在教学中应成为温暖的引导者、专业的指导者和积极的陪伴者，遵循“先爱、赞美、走近孩子，再传授本领”的教学顺序。
袁彬老师则从身体感知与情感表达的角度，分享了三种实用技巧：首先，通过呼吸控制、体态轴心与眼神训练唤醒身体感知，将技术执行提升为充满生命力的身体表达；其次，引导学生在作品中融入故事与角色，构建情感叙事，把抽象技巧转化为具体的情感画面；最后，借助录制复盘与仪式化练习，模拟舞台状态，帮助学生从排练到演出完成心理切换，增强专注力与感染力。
在互动分享环节，陈松强老师结合自身的教学与舞台实践，专注于器乐表演的交流，详细讲解了日常表情训练的多种技巧，并深入分析了表情把控的关键要点，强调表情需要与演奏旋律的节奏和情感深度融合，为现场教师提供了专业且可操作的指导。
最后，王利主任围绕朗诵教学中的表情管理进行了深刻分享。她结合青少年学习特点，详细解读了引导学生锚定情感基调、调整神态幅度以及实现声情同步的实用技巧，并通过丰富的视频与音频素材，直观展示语言表达与表情管理的协同训练方法，让现场教师掌握了可直接应用于课堂的实操要领。
表情是无声的语言，而舞台则是绽放的天地。此次交流会为教师们搭建了一个优质的学习与交流平台，助力他们将实用技巧融入日常教学与舞台实践，引导学生用灵动的表情传递心意，以自信的姿态赋能舞台。